Билим берүүнүн банктык модели терминин биринчи жолу Пауло Фрейр өзүнүн өтө таасирдүү «Эзилгендердин педагогикасы» китебинде колдонгон. Фрейре билим берүүнүн бул формасын фундаменталдык баяндоочу (ин) мүнөзү» катары мугалим субъект (б.а. активдүү катышуучу) жана окуучулар пассивдүү объект катары сүрөттөйт.
Паулу Фрейрдин билим берүү боюнча көз карашы кандай?
Фрейре үчүн билим критикалык аң-сезимдүү, " гумандаштырылган", өзүн жана дүйнөнү адилетсиздиктен бошотуу үчүн аракет кылган окуучуларды өнүктүрүүгө багытталышы керек. коомдук кайра курууга алып келет. же статус-квону колдоого жана сактоого тарбиялоо же чындыкты сынга алууга жана өзгөртүүгө жардам берүү.
Билим берүү Пауло Фрейрди боштондукка чыгаруу деген эмне?
Пауло Фрейре ал "банк иши" деп атаган билимге, батыштын салттуу билимине каршы чыгып, анда акыл-эсти чочколор сыяктуу мамиле кылып, бош идиш толук даяр болгонго чейин толтурат. Боштондукка чыгуу үчүн сизге критикалык ой жүгүртүүгө шыктандырган билим керек, акыл-эсти эс алдыруунун ордуна бошотуучу билим керек
Кандай окутуу практикасы Пауло Фрейрдин билим берүүсүнө карама-каршы келген банктык билим берүү системасы менен туура келет?
Проблема коюу методу . Банктык моделге каршы Фрейр билим берүүнүн диалогдук көйгөйлүү ыкмасын сунуштаган. Бул моделде мугалим менен окуучу билимдин жана дүйнөнүн биргелешкен изилдөөчүлөрү болушат.
Банктык билим эмне үчүн бар?
Банктык билим эмне үчүн бар? Банктык билим диалогго каршы; көйгөйлүү билим берүү диалогду реалдуулукту ачкан таанып-билүү актысы үчүн зарыл деп эсептейт. Банктык билим берүү студенттерди жардамдын объектилери катары карайт; көйгөйлүү билим берүү аларды критикалык ой жүгүртүүгө үйрөтөт.
