Аймактык изилдөөлөрдү камтыган изилдөөдө изилдөөчү, адатта, натыйжалар өткөрүлүп берилиши мүмкүн деп ойлойт. жалпылоо кыйын же мүмкүн эмес, анткени бир адам же чакан топ бардык окшош топторду же кырдаалдарды көрсөтө албайт.
Эмне үчүн мисалдарды жалпылоо мүмкүн эмес?
Жалпы, теориялык (контексттен көз карандысыз) билим конкреттүү, практикалык (контекстке көз каранды) билимге караганда баалуураак. Түшүнбөстүк жок. 2. Жеке иштин негизинде жалпылоо мүмкүн эмес; ошондуктан, окуялык изилдөө илимий өнүгүүгө салым кошо албайт
Кайсылык изилдөөлөрдүн негизги көйгөйү эмнеде?
Аймактык изилдөөлөрдүн чектөөлөрү
Илимий катаалдуулуктун жоктугу жана калктын кеңири катмарына жыйынтыктарды жалпылоо үчүн анча негиз жок. Изилдөөчүлөрдүн өзүнүн субъективдүү сезими кейс изилдөөсүнө таасир этиши мүмкүн (изилдөөчүнүн бир тараптуулугу). Көбөйтүү кыйын. Убакытты талап кылат жана кымбат.
Кайстык изилдөөнүн кандай үч кемчилиги бар?
Маалыматтарды чогултуунун Case Study ыкмасынын кемчилиги
- Чектүү өкүлдөр. Тармактуу фокустардан улам кейс изилдөөнүн өкүлдөрү чектелген жана жалпылоо мүмкүн эмес.
- Классификация жок. …
- Каталардын болушу. …
- Субъективдүү метод. …
- Оңой жана жөнөкөй эмес. …
- Бир тараптуулук пайда болушу мүмкүн. …
- Белгиленген чектөөлөр жок. …
- Кымбат жана убакытты талап кылат.
Эмне үчүн мисалдардын ишенимдүүлүгү төмөн?
Аннотация. Кейс-стади сапаттык изилдөөдө кеңири колдонулган ыкма болуп саналат. … Андан тышкары, ал дагы эле билим берүү тармагында жетишерлик күчтүү изилдөө стратегиясы деп эсептелбейт, анткени ал жакшы аныкталган жана жакшы структураланган протоколдорду сунуштабайт.
